El CIEMEN és una entitat de la societat civil catalana que treballa per a fer conèixer i promoure la realitat nacional catalana al món, per a difondre el coneixement dels pobles i nacions sense estat, i per a defensar-ne els seus drets col·lectius.
Fundada a l’exili el 1974, es tracta d’una entitat amb una història molt llarga de treball pel país i per les nacions. Singular en molts aspectes, us convidem a descobrir el CIEMEN amb més profunditat …
La fundació de l’enciclopèdia col·laborativa avisa de la importància d’afegir noves entrades sense crear conflictes d’interessos
“Cap institució ni cap dels seus membres hauria d’editar el seu propi article. Això és un conflicte d’interessos contra la neutralitat i les polítiques de l’enciclopèdia que no està permès”.
És una de les regles dels voluntaris que nodreixen l’enciclopèdia col·laborativa de continguts: no es pot ser part implicada en la redacció d’un article.
Durant els dies del confinament, Amical Wikimedia, entitat que agrupa els voluntaris de l’edició en català de la Viquipèdia, ha alertat d’un augment dels articles d’autobombo.
…
Quan un internauta fa un canvi en un article —tothom està convidat a fer-ho, fins i tot de manera anònima— passa per un procés de revisió de la resta de viquipedistes. Els articles d’autobombo no solen passar els filtres i acaben esborrats o editats per neutralitzar-los i fer-los verificables a partir de fonts d’internet.
Els que generen dubtes sobre el seu grau d’altruisme acaben en una llista pública on actualment hi ha entrades com la d’Abacus Cooperativa, l’agència de competitivitat de la Generalitat ACCIÓ, Pirineu de Girona o el regidor de Badalona José Téllez (Guanyem Badalona).
…
La política tampoc en queda al marge. “A l’article de Catalunya en català posa que és un país i en castellà només diu que és una comunitat autònoma”, apunta l’expert.
Esmenta que en casos com aquests “a vegades hi ha guerres entre les edicions” amb gent que va canviant aquests detalls, com si juguessin al gat i la rata. Per aquest motiu, diu, “els editors acaben bloquejant l’edició d’alguns articles”. Al final preval el que considera la majoria dels voluntaris.
https://cat.elpais.com/cat/2020/03/25/catalunya/1585144223_620857.html
Anabel Gonzalez, psiquiatra y psicoterapeuta. 53 años. De Vigo, vivo en A Coruña con mi pareja y mis dos hijos. Soy psiquiatra en el sistema público y he profundizado en el trauma y en terapia EMDR. Estoy entre fascinada y horrorizada del nivel general del discurso político sin escucha, sin respeto y sin equilibrio. Creo en las personas y soy optimista patológica
A veces nos sentimos mal y no sabemos porqué, o creemos saber la causa cuando sólo es el detonante y muchas veces nos hartamos de nosotros mismos y nos insultamos, degradamos y burlamos, es una locura que por suerte se nos pasa, o quizá no sea una suerte.
En Lo bueno de tener un mal día (Planeta), la doctora Gonzalez le pone nombre a lo que sentimos. Nos dice que estar bien o estar mal no es una emoción, sino una mezcla de emociones, sensaciones físicas y pensamientos que debemos aprender a identificar para no volver a caer en eso de que cuando lo de fuera cambie yo cambiaré o en el desánimo.
Hace falta ternura para cuidarnos, voluntad para realizar pequeños cambios y humildad para comprender que todos tenemos descosida el alma.
…..
¿Cuál es hoy nuestra mayor carencia?
El equilibrio y la aceptación, vivimos frustrados porque no tenemos la vida de diseño que se supone que debemos tener; y hay una obsesión por ser felices, pero los malos días siempre van a estar ahí y hay que llevarse bien con ellos. Fíjese en las fotos que colgamos en Instagram.
Los días buenos y preciosos.
Obviamos los rincones feos de nuestros viajes y los días malos, de manera que tenemos una imagen muy poco real de lo que es la vida.
Cambiar es de lo más difícil que hay.
Requiere tiempo, pero a veces nos dejamos por imposibles porque creemos que no se puede hacer nada o que todo depende de que lo de alrededor cambie, pero yo he visto hacer cambios a mucha gente desde situaciones terribles. Se puede. Los cambios reales son pequeños y constantes y sólo dependen de uno mismo.
ES QUEIXEN DE FALTA DE RECURSOS DAVANT DE LES DIFICULTATS D’ALGUNES FAMÍLIES PER PAGAR LES QUOTES QUE FINANCEN LA SISENA HORA O ELS COSTOS DE MANTENIMENT
L’escola concertada demana a la Generalitat que assumeixi el cost del personal no docent, tal com fa amb la pública. L’impacte del tancament dels centres educatius deixa en dificultats moltes de les 700 escoles concertades, que denuncien que no disposen de prou mitjans econòmics per fer-hi front.
Els centres concertats es financen per dues fonts. El concert que tenen amb la Generalitat els permet pagar el sou dels docents i el personal d’administració i serveis. El Departament d’Educació ha garantit que seguirà assumint aquesta despesa.
A més, hi ha la quota que paguen les famílies. Es destina a la sisena hora, la resta de personal i els costos de manteniment. Els centres han optat per mantenir seguir-la cobrant, restant-ne la part del menjador, excursions i extraescolars.
…
“Que es tracti de manera anàloga de com s’està tractant l’escola pública, perquè tots formem part del servei d’educació de Catalunya.”
…
La Policia Nacional ha deixat anar aquesta setmana tots els interns que quedaven al Centre d’Internament d’Estrangers (CIE) de la Zona Franca de Barcelona, davant la impossibilitat de fer-los retornar als seus països a causa de les limitacions de vols i de fronteres pel coronavirus i la incertesa de la durada de l’estat d’alarma.
Ara mateix el centre està buit perquè molt probablement no es podria complir el termini màxim de 60 dies que tenen per repatriar-los. Amb el permís dels jutges de vigilància del CIE, des de principis de setmana han quedat lliures més d’una vintena d’immigrants, i aquest dijous han quedat en llibertat els últims tres, segons han informat la Cadena SER i eldiario.es i han confirmat fonts policials a l’ACN.
https://www.elnacional.cat/ca/politica/policia-allibera-cie-coronavirus_482571_102.html
Hace años, un estudiante le preguntó a la antropóloga Margaret Mead cuál consideraba ella que era el primer signo de civilización en una cultura. El estudiante esperaba que Mead hablara de anzuelos, ollas de barro o piedras de moler.
Pero no. Mead dijo que el primer signo de civilización en una cultura antigua era un fémur que se había roto y luego sanado. Mead explicó que en el reino animal, si te rompes una pierna, mueres. No puedes huir del peligro, ir al río a tomar algo o buscar comida. Eres carne de bestias que merodean.
Ningún animal sobrevive a una pierna rota el tiempo suficiente para que el hueso sane. Un fémur roto que se ha curado es evidencia de que alguien se ha tomado el tiempo para quedarse con el que se cayó, ha vendado la herida, le ha llevado a un lugar seguro y le ha ayudado a recuperarse. Mead dijo que ayudar a alguien más en las dificultades es el punto donde comienza la civilización.”
13.03.2020 | Blog, Educació en el lleure, Recursos
21 Idees creatives (i educatives) per fer amb els nens i nenes a casa
Estem vivint un període excepcional de reclusió i confinament a les cases de tot Catalunya degut a la decisió presa pel Govern de Catalunya de tancar tots els centres escolars de Catalunya com a mesura de contenció per fer front al coronavirus i l’estat d’alarma declarat pel Govern Espanyol el dia 13 de març.
Des de Fundesplai volem aportar la nostra mirada des del lleure i donar alguns consells pràctics a les famílies. Avui et proposem 21 idees creatives i educatives per fer amb els nens i nenes a casa mentre estiguin les escoles tancades.
Però abans dels jocs i les activitats creiem que és important que ajudem als infants a comprendre que les mesures que s’han pres són excepcionals i posen en joc els valors de la solidaritat i la responsabilitat col·lectiva. Tenim un gran repte: aturar entre totes i tots l’expansió del coronavirus! En aquest sentit, et recomanem que miris amb els teus fills i filles l’especial infoK pel coronavirus que pot ser molt aclaridor.
Aquests dies seran un gran repte per a la vida familiar però també poden ser una gran oportunitat. Aprofitem per corresponsabilitzar els infants promovent la seva participació en l’organització dels horaris i les rutines familiars. És important mantenir-les tant com sigui possible, tot i que caldrà ser flexibles i tenir grans dosis de paciència i empatia. Una estratègia útil i participativa pot ser crear un calendari amb dibuixos i franges horàries per establir quin temps dedicarem a les tasques de la llar, a les tasques escolars, a jugar, a treballar (en el cas dels adults que puguin teletreballar), a dormir, a les pantalles, etc. En aquest article trobareu més consells generals per organitzar-se.
A més a més, creiem que és essencial estimular el joc lliure el màxim de temps possible, ja que és a partir d’aquests que els infants creixen i es desenvolupen amb més naturalitat i salut. Una bona manera d’estimular el joc lliure és tenir els espais de joc preparats, potser per diferents racons d’activitat i posar música ambiental relaxant per ajudar a la fluïdesa del joc i la concentració dels infants.
A part d’aquestes premisses generals, aquí teniu les nostres 21 idees creatives d’activitats, jocs i experiments perquè siguin uns dies divertits i amb infinitat d’oportunitats per aprendre, créixer i conviure amb bon humor:
Els moments per crear poden ser molt enriquidors per als nens i nenes perquè desenvolupin la seva creativitat, la psicomotricitat fina, la paciència i la tranquil·litat. Les manualitats tenen molts beneficis. Depenen de l’edat dels infants seran més adequades unes tècniques o unes altres. És important tenir en compte que haurien de ser estones de manualitats poc dirigides, apel·lant a la llibertat creativa i d’expressió dels infants i deixant-los experimentar amb els materials sense por. I com a mares i pares intentar no restringir-nos gaire per la por a que embrutin… haurem de netejar entre tots i totes quan s’acabi l’activitat 😉
Es poden plantejar diferents estratègies: o (1) preparem un armari, calaix o caixa amb tots els materials necessaris per a manualitats diverses i que els infants vagin explorant totes les possibilitats o (2) comencem per un material inicial i cada dia aportem un material nou a la caixa. D’aquesta manera anem dosificant les possibilitats creatives.
Podem fer servir materials o tècniques com: mandales, pintures de dits, pintures tempera, aquarel·les, guixos, colors pastel, plastilina, cera modelable, fang, papiroflèxia, decopach, purpurina, gomets i washi tape, braçalets amb fils de brodar, llanes, materials reciclats, titelles amb mitjons, pintar pedres, fer mòbils amb fustes,… imaginació i creativitat al poder!!
Traiem la pols a la biblioteca de casa i afavorim la lectura de contes il·lustrats, còmics o llibres. Si els que tenim a casa ja els hem llegit moltes vegades, provem de fer algun intercanvi amb amics/es o veïns/es, sempre evitant aglomeracions, segons les recomanacions de salut. També en podem buscar a l’ebiblio en format digital, o comprar-ne algun per internet. Et recomanem especialment els llibres i contes per la igualtat de gènere que vam seleccionar per la proposta educativa Encoratja’t.
També podem buscar audiollibres en català en format mp3, castellà o anglès a Spotfy o altres plataformes d’audiollibres online. Escoltar històries sense veure les imatges ajuda a desenvolupar la imaginació i la riquesa interior dels infants.
Hi ha moltes iniciatives per trobar lectures gratuïtes a la xarxa, com és el cas de l’IQUIOSC, que ofereix tota la seva selecció de revistes en català de manera gratuïta.
Aprofitem aquests dies casolans perquè els nens i nenes gaudeixin de la música. Escoltem música de tot tipus, cantem junts, toquem instruments improvisats, fem lloc a la sala de casa per poder ballar. Als infants els encanta compartir estones de ball i expressió corporal amb els adults, i hem de tenir en compte que al llarg del dia haurem d’anar combinant estones d’activitats més mogudes i físicament intenses amb estones més tranquil·les. El ball i la música són una bona oportunitat.
Heu jugat mai al joc de les cançons encadenades? Podeu començar-lo a practicar en família, ja veureu què divertit!
Sabies que hi ha molts grups com El Pot Petit que ofereixen cançons, concerts i idees a les xarxes? O la Dàmaris Gelabert que en el seu canal You Tube farà un concert en directe el dimecres 18 de març a les 18h? També el grup XIULA s’ha posat les piles i han creat una cançó divertidíssima amb la col·laboració de moltes famílies que els han enviat vídeos de les activitats que fan a casa durant el confinament.
Mireu, escolteu i balleu!!
Si t’agrada cosir, fer ganxet, fer bricolatge, modelisme, fer puzzles gegants o tens altres aficions que es poden fer a dins de casa potser és el moment de compartir-les amb els teus fills i filles i que puguin començar a practicar pel seu compte. Tingues en compte la seva edat i valora si són activitats adaptades que poden fer amb certa autonomia i de manera segura.
Potser podeu aprendre a cosir un boca’n roll (porta entrepans)? Al Pinterest o al youtube trobaràs un munt de tutorials.
O potser podem practicar l’art de la costura tot fabricant mascaretes? CatSalut ha preparat un formulari online per organitzar-ne la recollida. Així entre tots i totes podem posar el nostre granet de sorra a la crisi del coronavirus, no?
Durant el dia hi haurà moments per a tot… hem de pactar uns horaris o uns temps de pantalla en funció de l’edat (incloent videojocs, mòbils, tablets, dibuixos animats, televisió). Amb els infants més petits que encara no saben llegir l’hora en un rellotge recomanem fer servir rellotges de sorra perquè sigui més visual i clar el pas del temps. Hem de tenir en compte les recomanacions dels experts com la regla del 3-6-9-12 de Serge Tisseron.
La OMS el 2019 fa unes recomanacions pel que fa a l’ús de pantalles en la infància que diuen que els infants menors de 2-3 anys no han de fer servir les pantalles ni mirar la tele, i que a partir de 2 anys com a màxim una hora diària.
Però a més a més del temps de pantalles haurem de controlar la qualitat del que miren o juguen: que no hi hagi continguts violents, sexistes ni racistes i que sigui adequat a l’edat dels infants.
I pel que fa a navegar per internet i les xarxes socials, tingues en compte les recomanacions que fa la Generalitat de Catalunya a través de la pàgina Internet Segura, on trobaràs una Guia per practicar hàbits cibersaludables, molt recomanable per despertar l’esperit crític respecte els entorns digitals. En aquesta mateixa pàgina trobareu els Relats sobre Ciberseguretat Infantil, destinats a infants de 6 a 12 anys per aprofundir en qüestions de ciberseguretat a la xarxa i privacitat, i un joc online sobre el tema: CiberAventura a la Ciutat.
A partir d’aquestes premisses, des de Fundesplai et recomanem:
Els jocs de taula són molt interessants per aprofundir en diverses habilitats i capacitats. Et recomanem especialment els jocs de taula cooperatius perquè proposen un repte col·lectiu i afavoreixen el joc sense violència ni competitivitat. Els jocs de taula en general i especialment els cooperatius són una gran eina educativa perquè afavoreixen el treball en equip i habilitats com la concentració, l’estratègia, etc.
> Aquí et pots descarregar la nostra guia de jocs cooperatius de 3 a 18 anys (PDF)
Cuinar en família és molt divertit i enriquidor. Estimula els aprenentatges i la convivència. Si podem, aprofitem aquests dies per fer tota mena de receptes amb els nens i nenes: amanides, macedònies, galetes, pastissos, etc. I a partir de 8-10 anys poden començar a cuinar sols receptes senzilles i segures. Coneixes el programa de cuina per a infants Manduka? Aquests dies que els nens i nenes passen tot el dia a casa, es poden convertit en grans petits xefs!
A partir de la cuina i de les receptes els infants poden entrenar la creativitat i moltes capacitats i habilitats com la lectura, l’escriptura, les matemàtiques, els volums, els pesos, la psicomotricitat fina,… podem entrenar-nos en tècniques de cuina casolana, en fer iogurts, amassar pa o fer germinats de llavors per les amanides.
>> 15 receptes per cuinar en família, combatre el coronavirus i l’avorriment
Aquests jocs són adequats per a famílies nombroses o per jugar tots junts adults i nens i nenes. Cada dia hem d’estimular els jocs de moviment encara que sigui per dins de casa. Podeu buscar idees al nostre banc de recursos o seguir aquests exemples:
Qui no ha somiat de petit amb una cabana a la sala de casa? Als infants els encanten les cabanes! Els podem ajudar a construir-les i després deixar-los jugar amb calma i deixar volar la imaginació, o si són força autònoms/es els hi preparem el material i ells mateixos poden construir-la.
Podem fer servir sofàs, cadires, taules, mantes, llits, llençols, caixes de cartró… les possibilitats són infinites i el joc i la diversió també!
Podem proposar un repte diari, i fins i tot plantejar-lo com a calendari de sorpreses en què cada matí descobrim el repte. Alguns dels reptes podrien ser (segons l’edat):
La pràctica del ioga té molts beneficis per als infants: millora la concentració, l’aprenentatge, l’atenció, l’autoconeixement, el control de la respiració, la relaxació, l’equilibri, etc. Durant aquests dies hi pot haver estones on els nens i nenes puguin practicar ioga o meditació. Només cal una estora i alguna guia útil. Coneixeu el joc de l’Eduioga? Una bona combinació de ioga i joc de cartes. També podeu descarregar-vos la App Eduyoga, inspirada en el joc de cartes, que és un bon acompanyament per a les sessions. També al youtube podeu trobar canals de ioga per infants com el de Yogic.
També us recomanem la pràctica de la meditació conscient. Amb el llibre Tranquils i atents com una granota podeu aprendre a fer meditació en família. Aquí en teniu un exemple:
Aquests dies a casa també poden ser una bona oportunitat per consolidar hàbits o implicar els infants en els aspectes de la vida quotidiana i les tasques domèstiques. A part de la cuina hi ha moltes altres tasques a fer que els poden fer sentir molt útils i responsables. De la mateixa manera que a les colònies dediquem un temps al que anomenem “serveis”, a casa també podem establir uns criteris de qui es fa responsable de cada tasca. En funció de l’edat que tinguin es poden responsabilitzar de: parar i desparar taula, posar el rentaplats, rentar els plats manualment, posar la rentadora, estendre la roba, escombrar, fregar, netejar els vidres, treure la pols, guardar la roba als armaris…
Et recomanem que facis un cop d’ull al joc de les tasques de la llar com a joc de taula que ajuda a reflexionar sobre aquests aspectes.
Podem organitzar una caixa, bagul o armari amb disfresses de tots els tipus i mides perquè puguin experimentar. Podem afegir roba i complements d’adults: als infants els encanta que la roba els vagi gran! Barrets, gorres, mocadors, cinturons, collarets, sabates, teles de diferents mides i colors,… tot s’hi val! Imaginació al poder!
Si col·loquem el bagul de les disfresses a prop d’un mirall i a més a més els hi proporcionem pintures de cara, encara serà encara més divertit!
Els circuits de caniques o bales estimulen el desenvolupament de la creativitat i la imaginació, a part d’afavorir la concentració, la paciència, l’organització espacial i el desenvolupament del pensament matemàtic i físic. A més a més, ajuden a entrenar la psicomotricitat fina i la coordinació mà-ull. Actualment hi ha moltes marques comercials de joguines que venen circuits de bales. Recomanem només els que són de fusta o materials reciclats.
Però t’animem a què ajudis als teus fills i filles a crear circuits de caniques casolans i passar una bona estona creant-los i després fent-los servir.
Podem fer servir tot tipus de materials reciclats; capses de cartró de totes mides, paper de diari, tetrabricks ben nets, ampolles, taps de plàstic, etc. per construir objectes, joguines o invents. Per exemple; fabricar un vaixell, un castell, una granja, una cabana, una torre, un capgròs, una màscara, un cotxe, un coet, boles de malabars,… fem servir la imaginació i a partir dels materials reciclats i una mica de pintura i pega podrem crear fins a l’infinit!
Els infants poden practicar invents científics a casa sota la vigilància dels adults. A partir d’experiències més o menys senzilles, adaptades a l’edat dels infants, poden descobrir i practicar principis bàsics de la química, la física, la biologia, la geologia, les matemàtiques,… no heu provat mai de fer un volcà amb vinagre i sosa? O experimentar amb el so fent un telèfon de pot de iogurt? O plantar llegums en cotó humit perquè germinin?
Us recomanem especialment:
Hem de tenir present que per als nostres fills i filles les amistats són molt importants. El fet que l’escola estigui tancada i que es limitin les activitats col·lectives durant uns dies pot fer que els infants se sentin més sols o insegurs, i que s’afebleixin les seves interaccions socials.
Podem aprofitar els contactes de whatsapp amb les altres famílies per intercanviar vídeos, àudios i imatges de les activitats que fem. Segur que podem compartir idees i afavorir els vincles d’amistat. A partir de 10 anys podem practicar les vídeo conferències mitjançant diferents plataformes i a 3 o 4 bandes per anar afavorint les competències digitals i comunicatives.
Fins als 8-9 anys jugar i experimentar a la banyera pot ser molt estimulant i divertit. En el cas dels infants petits, hem d’extremar la vigilància en el moment del bany. Però aquests dies podem apel·lar a la nostra creativitat i inventar banys originals amb bombolles, o l’aigua tenyida de colors amb colorant alimentari, o amb música de fons, o amb ninots i vaixells per fer joc simbòlic… Atenció, però de vigilar el consum d’aigua i no fer banyeres massa plenes ni massa sovint.
Als infants més grans els podem encarregar que aquests dies preparin aquells àlbums de fotos que fa temps que volem fer i mai trobem el moment,… que seleccionin les imatges, les imprimeixin, les enganxin en una llibreta, que facin comentaris… o sinó en format digital. Així també entrenen les seves competències digitals. Amb els més petits i petites podem preparar de manera casolana jocs de taula tipus memory amb les fotos de la família o els amics propers.
En algun racó de la casa podem muntar un escenari improvisat, penjar una cortina i afavorir que els infants facin obres de teatre i desenvolupin les seves capacitats escèniques. També podem muntar un teatre de titelles i fabricar titelles de dit i que ells i elles s’inventin les històries. Els nens i nenes més grans poden preparar un bon guió, el material per a la decoració, el vestuari, el maquillatge, la música, etc…
Una altra opció és fer teatre amb ombres xineses, primer haurem de retallar les formes a les cartolines, preparar el llençol i endavant amb la creativitat per inventar una bona obra.
Aquests dies donen molt per escriure… les històries que van sorgint i que ens podem imaginar arrel de la situació excepcional que estem vivint. Podem aprofitar-ho per despertar la nostra creativitat i posar-nos a escriure. Haurem de tenir en compte l’edat dels infants i anar combinant dibuix amb escriptura. Escriure o inventar-se històries és una bona manera de canalitzar les emocions; l’estrès, l’angoixa,… i despertar també l’humor i l’esperit crític.
Què podem escriure?
També pots remenar a les xarxes socials i descobrir moltes altres propostes. Et recomanem especialment les propostes diàries que fan des de l’Associació Casal Infantil de la Mina (@casalmina) amb la campanya #NoDeixisdeJugar
La policía lanza redadas en 10 Estados contra los cabecillas de la organización antisemita Pueblos y Tribus Alemanas Unidos
En medio de la pandemia del coronavirus que está paralizando poco a poco Alemania, el ministro del Interior, Horst Seehofer, ha ordenado este jueves por primera vez la prohibición y disolución de un grupo vinculado a Reichsbürger (Ciudadanos del Reich), un movimiento ultraderechista y antisemita, en el que abundan neonazis y nostálgicos del Káiser que no reconocen la legitimidad de la Alemania actual. Esta decisión se produce casi un mes después de la matanza racista de Hanau en la que perdieron la vida nueve personas.
Desde primeras horas de este jueves, unos 400 agentes han registrado las viviendas de 21 cabecillas de la organización Geeinte Deutsche Völker und Stämme (Pueblos y Tribus Alemanas Unidos) y de otro grupúsculo asociado, Osnabrücker Landmark (Emblema de Osnabrück), en 10 de los 16 Estados que forman el país. Durante los registros, las fuerzas de seguridad han incautado propaganda nazi, bates de béisbol, pequeñas cantidades de estupefacientes y armas de fuego.
“El extremismo de ultraderecha, el racismo y el antisemitismo deben ser combatidos, incluso en tiempos de crisis”, ha asegurado Seehofer en un comunicado, en el que subraya que el grupo había amenazado a funcionarios y a sus familias con un lenguaje agresivo. “Para el racismo y antisemitismo no tenemos ni un milímetro de espacio en nuestra sociedad”, ha precisado.
En el comunicado se recuerda que es la primera vez que el Gobierno federal prohíbe una agrupación cercana a Ciudadanos del Reich que, según la Oficina de Protección de la Constitución, tiene unos 19.000 miembros en todo el país, muchos de ellos armados, y cuyo principal foco de actuación es Berlín. En 2017, por ejemplo, un puñado de simpatizantes de la organización trató de apoderarse del Ayuntamiento del distrito de Zehlendorf.
La organización duda de la legitimidad de la actual República Federal de Alemania, llegando algunos de los grupos que la conforman a retrotraerse al argumento del “espacio vital” usado por los nazis para ampliar la soberanía territorial del país y otros al histórico Reich alemán. Muchos afirman que la República Federal no es, en realidad, un Estado, sino una empresa o una forma de vida inferior. No reconocen las leyes y las autoridades y en algunos casos se resisten a las medidas del Estado mediante el uso de la violencia.
Según la policía, miembros de Ciudadanos por el Reich también presionaron con amenazas para que se liberase de forma anticipada al exfundador de la Fracción del Ejército Rojo (RAF, en sus siglas en alemán) y ahora negacionista del Holocausto, Horst Mahler, enfermo terminal, condenado por incitación a la sedición desde 2017. El septiembre pasado, policías de tres Estados ejecutaron cuatro órdenes de registro contra miembros del grupo. Este enero, Seehofer prohibió el grupo de extrema derecha Combat 18, cuyo nombre es considerado una palabra clave para “Tropa de combate Adolf Hitler”.
Desde la semana pasada, la inteligencia alemana ha incrementado su vigilancia sobre la ultraderechista Alternativa por Alemania (AfD), a la que considera la principal amenaza para la seguridad del país.
https://elpais.com/internacional/2020-03-19/alemania-ordena-la-disolucion-de-un-gurpo-neonazi.html
ProtonMail es el servicio de ‘e-mail’ cifrado que usan activistas de todo el mundo para evitar ser cazados. También Tsunami Democràtic. Andy Yen, de 31 años, es su creador. Hablamos con él
En 2010, Zuckerberg dijo en una entrevista que la privacidad ya no era una norma social. Si miras la forma en que habla ahora, está claro que se han dado cuenta de que es algo que a la gente le ha empezado a preocupar. …
La ley no es precisamente lo más efectivo para proteger a los usuarios. Las leyes de las matemáticas, el cifrado, que es en lo que nos basamos nosotros, son constantes, mientras que las leyes nacionales siempre se pueden cambiar. Dicho eso, hay varios beneficios de estar en Suiza. Uno de ellos es que hay una tradición muy fuerte de respeto a la privacidad desde el inicio del siglo XX. El sector bancario se desarrolló aquí gracias a esa tradición. Puedes confiar en que el sistema judicial suizo respetará y protejerá la privacidad en los tribunales. …
… Restringir el intercambio libre de información es contrario a los principios de la democracia. Es un paso en la mala dirección. Hay un caso muy reciente ahora mismo en Irán: el Gobierno ha cortado el acceso a internet del 95% de la población. Llevan ya tres días. Es el mayor corte de la red jamás llevado a cabo a nivel mundial. No solucionas los problemas con estas medidas. Es como intentar curar un síntoma sin curar la enfermedad. ..
